读《生命》有感
当细细品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家收集的读《生命》有感，希望能够帮助到大家。
读《生命》有感1生命的意义是什么？这个问题困扰了我许久。
有一次夏天，我在灯下看书。突然，一只蚊子趴在我的手背上，想吸我的血，被我一下捉住了。并放在桌子上，朝它拍了一巴掌。我本以为它已经死了，可之后的那一幕。让我震惊。
那只蚊子竟然，抖了抖翅膀，又飞了起来。我被它那强大的生命力震撼了，开开窗户让它飞走了。
有一天早晨，我在卫生间洗脸的时候，一只小蟑螂出现在了我的眼前。因为蟑螂是有害的昆虫，所以我就把它捉住放在了一个的水盆里，想淹死它。可它挣扎着，不放过一丝逃生的希望。我被它感动了，并把它“救”了上，放了它。
通过上面的两件事使我明白了生命的意义,生命的意义就是;连一只小虫子都那样珍惜自己的生命。要是人们也能珍惜自己的.生命，世界上就不会有那么多的人以自杀的形式，结束自己那短暂而又漫长的生命了。
生命是美好的，对于我们每一个人都只有一次。虽然生命短暂，但是我们却可以用它做许多有意的事，让我们活得一天比一天有意义。
这就是生命的意义。
读《生命》有感2什么力量使他如此执着？
什么力量使他如此疯狂？
什么力量使他不停地舞动着画笔？
前方阻碍重重，但我知道，我从未放弃过。想用一种原始的眼光去审视这个高速发展的社会，可是我办不到，我游走在金属与钢筋的混乱上，穿梭在红灯与酒绿的红尘中，我想寻找我的追求，能让我为之付出一切代价的追求。
我们是生命的过客，辽远的天空留不下飞过的痕迹，带走的不过是些许的记忆。当我们停留在生命的指针重合的那一瞬，这些微的记忆将带我们回到降生的瞬间，夕阳的`迷雾仍在搂抱着眷恋。生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一支一叶，留待回忆，世界的存在会清晰而具体；生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静的躺在地上，等生命去抽取沿途是来的枝枝叶叶，在夕阳的指间静静回忆。
与有思想的人对话,就是一次心灵的洗礼，一位为艺术而疯狂的梵·高，对生活有火一样的热情，对艺术狂热的追求，虽然他成为了不被人理解的疯子，但生命依然绽放出炫美。
蚕要破蛹而出，，可那被千丝缠绕的身躯唯以动弹。它用尽全身力气努力的钻破了厚厚的丝蛹，它看到了自己此时已拥有了翅膀，它变成了飞蛾，在空中自由自在地飞翔。羽毛渐渐丰满的雏鹰要在妈妈的带领下努力学会飞翔。虽然存在试飞不成功而落崖身亡的危险，但那些不怕失败勇敢坚强的鹰克服了恐惧，学会了飞翔，鹰拥有了天空。
这不禁让我想起汶川地震时救助人员发现，有位母亲已经死了，被垮塌下来的房子压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小心奕奕地清理开她身上的废墟，从她的身下抱出被小被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初，还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。手机在人们中间传递着，每个在场看到短信的人都落泪了。
生命犹如过往云烟，是短暂的，也是美好的，就象一样东西走红一样，红极而白，不被看好，但红过了一段时间，又被看好。生命就是这样，当你有了，你就没有了。
在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪；你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。
读《生命》有感3人生岁月里遭遇的某一事或某一物，或许会点亮生命中某个重要的部分，甚至成为埋下他一生命运的伏笔。
太年轻的我们，邂逅在一个雪花飞舞的季节里。我的眼前，盛开着一朵明媚的笑容，脑海里映照出三个月前曾经的勿勿一面。其实，我对她所知极少，而那烂漫的笑靥如梦，诠释了叶子作为一名教师的美好与优雅，有种让人久违而又熟悉的温暖。
考试快开始了。叶子轻声问，铅笔准备了么？当我搜遍了整个包才知道，粗心再一次让自已面临了麻烦。叶子见此情形，利索地从背包里掏出一支墨绿色的铅笔，双手握住，拇指紧紧抵住中间，轻一用力，啪地一声铅笔断一为二。叶子将半截铅笔套进圈笔刀，手腕轻灵地转动，一片片笔屑如水般流出，一如花瓣在指缝间残落，洒在她洁白的霓裳……
心中涌动着一种莫名的温暖，感怀于那一份玲珑、热情与细致。
那轻灵的动作，触动了心底尘封久远的琴弦。
六岁，到了启蒙的年龄。妈妈说：“去，跟着堂哥读书去！”那时，贫困到家徒四壁。妈妈不知从哪里找到半截黄颜色的铅笔，从厨房摸出一把菜刀，颇有点牛刀杀鸡的味道。妈妈左手食指顶住铅笔头，刀刃在铅笔末端来回轻灵地游荡、剐蹭。刀刃轻浅地吃进笔杆，一片片笔屑在空中飞舞。片刻，妈妈把半支尖尖圆圆的铅笔塞到我手中。
小小的我拿着生命中的第一支笔蹦跳着跑到村里的学堂，怯怯地对一个漂亮的女老师说，我要读书！
那半支铅笔让幼小的心灵读到了生活的艰辛与困窘。十多年寒窗，奋发图强，终于顺利地考入大学，然后又分配到某机关单位。手握如椽之笔，文学的梦想，也一直灿烂在年轻的心空。无数个孤寂的夜晚，用不灭的热情，写就了十余万字的文学作品，发表在各级报刊。妈妈的半支铅笔，开启了我的人生，书写了青春的不悔与灿烂。
这位老师叫易辉华，她的温柔与高尚令我一生铭记。最初，一个字母“g”总写不好。放学后，易老师留下我，无数次示范，然后又是握着我的手一笔一画，让我领会行笔的轨迹与要令。似乎，直到今天我的手仍残留着老师握着时的余温。看到天已浙黑，我一急之下将铅笔摁断了，委屈的泪水潸然而落。易老师用手揩干我的眼睛，轻抚我的头。她拿过铅笔，打开小刀，无比娴熟地削起来。老师娥眉淡扫，笑容恬静，右手轻快地舞动，笔屑飞溅……
那晚，易老师提着罐头瓶做的防风灯盏，牵着我，踏着泥泞，深深浅浅一路护送我回家。那一份老师对学生的真挚与无私，穿越时空的阻隔，在二十多年后的今天，依然让我时时感怀，时时温暖。那一份情怀也似乎潜移默化于我的精神与性格，并影响到我一生做人行事的准则与态度。
……此时此刻，叶子的指间停止了捻动，一支透着灵气的`铅笔呈现在我的眼前。在这都浸透寒气的空气里，叶子的手指冻得泛红。她眨一眨美丽的眼睛，长长的睫毛俏丽地颤动着，笑容依然灿若桃花。 一个萍水相逢的女孩，为我削笔的短暂瞬间，我读到的远不只一缕温柔……
几年后的一个春天，当我们执手相顾，将要成就一生的情缘，然而，沉重的现实，最 ……此处隐藏5850个字……道为什么而活，有幸生存了下来。残酷的经历让作者领悟到：人们活着是为了寻找生命的意义。
或许很多人都想过这个问题：我们为什么来到这个世界？享乐？承受痛苦？或许我们不经历极端的环境考验是不会真正领悟什么是生命，什么是生活。作者经历了对于一个人来说所有的苦难，领悟到了生命的意义。进入集中营后，这些不幸的人首先表现出惊恐，这是所有人正常的反映，因为死亡可能近在咫尺。而后进入冷漠，相当于"活死人",他们面对同伴的痛苦不在有任何情感，因为自己也可能随时面对这种境地。作者发现，那些看不到生活有任何意义、任何目标，觉得活着无所谓的人会很快死掉。物质上的匮乏不是根本原因，精神上的'绝望才是最死亡的导火索。最后作者总结到：我们真正需要的，是在生活态度上根本转变。我们需要了解自身，需要说服那些绝望的人；我们期望生活给与什么并不重要，重要的是生活对我们有什么期望。我们不应该再问生活的意义是什么，而应该像那些每时每刻都被生活质问的人那样去思考自身。我们的回答不是说与想，而是采取正确的行动。生命最终意味着承担与接受所有的挑战，完成自己应该完成的任务这一巨大责任。
作者将生命的意义归结为责任，那么如何找到生命的意义呢？作者给出了三个途径：工作---做有意义的事情；爱---关爱他人；拥有克服困难的勇气。作者强调，命运的无常会夺走你许多东西，但是永远夺不走你自主选择如何应对不同处境的自由。读到这里，我想起了余华的《活着》中的主人公福贵。不管生活如何剥夺他的财富、亲人、尊严，他的生活总有目标，选择坚强面对生活的不幸。作者所说的寻找生命的意义的三个途径，跟瑞·达里欧的《原则》中如出一辙，"有意义的工作，是指人们有激情去投入的事业；有意义的人际关系，是指相互之间能够真心相互关爱".
这本书可以时不时翻出来看看，审视自己对生活的态度。
读《生命》有感14在这三个生命中，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一个没有阳光、没有泥土、没有水分的砖缝中茁壮生长，虽然仅仅活了几天，但是它见到了光明的、美丽的世界，它知足了!
社会上也有两种人生观截然不同的人:有的人四肢健全，头脑灵活，却好吃懒做。他们宁愿去向人们乞讨，也不愿意靠劳动吃饭，这让我瞧不起。而一些残疾人却能用勤劳的双手，创造财富，让我尊敬。
读完这本书后，我的感受是:虽然生命短暂，但是，我们应该好好珍惜生命，无论遇到什么挫折都不能放弃生命!让我们有限的生命，体现出无限的价值。
生命生命读后感作文400字二今天，我们在语文课上学习了《生命生命》这篇课文。我对这篇课文印象非常的深。这篇文章的作者是杏林子——原名刘峡。因为她得了严重的“类风湿性关节炎”，所以她的手不能抬、头不能转、脚不能迈……她忍受着病痛的折磨，坚强地活了下来。我从心里升起了对她的无限敬意。
《生命生命》这篇课文主要以《飞蛾求生》、《砖缝中的瓜苗》、《倾听心跳》这三个故事来向我们展示了生命的意义。当我读到第一个故事时，我被这一句打动了，“……但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动!那样强烈!那样鲜明!”一只小小的飞蛾面对危险，不管是否能够逃生，它都努力地去克服和战胜。连飞蛾都有勇气活下来，何况我们人类呢?在这篇文章的最后一段，刘峡说:“虽然生命短暂，但我们却可以让有限生命体现出无限的价值。”这句话让我意味深长。虽然生命短暂，但是我们可以努力给生命创造价值，让生命穿越时空，成为永恒。
在电视上的《生活帮》栏目中，也常常报道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如:“一位身强力壮的小伙子，因为他干了活，老板拖欠他工资，他就爬上塔吊要自杀。”但我们更多的会看到见义勇为、舍己求人的好人好事。比如:我们山东单县的英雄小伙——牛作涛，在广州为了救一名落水女孩的生命，却献出了自己宝贵的生命。这不禁让我想起了雷锋说的一句话:“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”
虽然，我也许不会像英雄们那样做出惊天动地的大事，但是，我会好好学习科学文化知识，将来让自己成为一个对祖国和人民有用的人，让自己的生命更加光彩、更加有力。
生命生命读后感作文400字三“生命”，的确是一个神秘的被测物体，因为他从不愿意告诉我们他对我们生命的决定，他只会愚弄我们，让我们像一只“无头苍蝇”一样，无方向的四处奔波寻找……
“生命”，一直是众人讨论的话题，萧楚女认为“生命应该像如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的”;鲁迅认为“生命的路是从没路的地方践踏出来的，是从只有荆棘的地方开辟出来的”;吉鸿昌认为“生命的路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的'每一步行动都在书写自己的历史。”;郭小川认为“生命像一杯浓酒，不经过三番五次的提炼，就不会有这样的可口”;而刘定中先生则认为“生命是一场持久的拼搏，像一把钢刀，要锋利就得在石头上磨;像一捆干柴，要发光就得扑入熊熊篝火;像一只贝壳，只有经受海涛的冲刷才会光彩夺目;像一颗星，只有在轨道上运行才不致坠落……”
林希在《石缝间的生命》中告诉我们生命正是要在最困厄的境遇中，才能发现自己、认识自己，从而才能锻炼自己，彰显自己，最后完成自己、升华自己。冰心奶奶在她的《谈生命》中提到了一个警句:“愿你的生命中有够多的云翳来造成一个美丽的黄昏。”
生命能够被人们从不同的角度出发来描写，说明生命是多么的宝贵啊!
不仅如此，在我们小学六年级的语文书里。也有一篇叙述了一个残酷的生命的故事。
相信大家仍然记忆犹新，那就是创造了奇迹——霍金。霍金，和《生命生命》这篇文章的女作者一样都被生命决定了，他国21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，只能活两年，可他的顽强却远远超过了别人，他不屈地向上，即使命运决定了他的生命，但他仍让有限的生命发出无限的价值，对自己负责，为生命奋斗。
“生命”，到底是什么呢……
读《生命》有感15今天，我们学了生命、生命这一课，飞蛾求生，香瓜子苗顽强的生命精神和我静听自己的心跳。体现出生命虽然短暂，但是我们却可以把有限的生命体现出无限的'价值。
雷锋曾说过一句热爱生命的名言：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务这中去。
杏林子1942年2月28日出生，在十二岁时患有罕见的类风湿性关节炎，但她在病榻上阅读大量的文学作品，因培养出创作兴趣底子。1997年，杏林子出版第一本创作《生之歌》。1980年获得第八届十大杰出女青年金风奖。1982年12有1日，成立伊甸残障福利基金会并担任董事长。同年《另一种爱情》一书获国家文艺奖散文类奖。1984年吴三连基金会社会服务奖。1990年担任台湾残障联盟第一届董事长。1997年获静宜大学颁赠荣誉博士学位。20xx年获聘为台湾总统国策顾问。20xx年2月8日安息主怀。
一想到我自己，连一只小蚂蚁都不肯放过。和杏林子怎能相比呢？
我要珍惜自己的生命，也要保护别人的生命，不能让生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。
