舞蹈课教案

时间:2025-06-14 23:51:21
舞蹈课教案

舞蹈课教案

作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的舞蹈课教案 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

舞蹈课教案 1

目标:

1、学习压腿的辅助动作,及绷脚动作。

2、拉伸幼儿的腿部韧带。准备:磁带。

过程:

1、复习站姿、手位练习及颈部动作。

2、学习新内容:

1)、绷脚。要求:脚尖尽量向地面压,腿不能弯曲,像个“挖土机”。

2)、 压腿:幼儿坐在地上,双腿并拢前伸,然后身体尽量去贴双腿。

要求:绷脚,直腿,上身不能拱起。

3、配乐练习。

目标:

1、复习巩固上节课的学习内容。

2、学习新内容:波浪手

准备:磁带

过程:

1、复习巩固上节课的学习内容,接纠正部分幼儿的错误动作。

2、学习新内容:波浪手

动作:以肩带动肘、腕稍屈,手指放松下垂,接着肩膀稍稍下压,肘、腕、指关节依次伸直至恻举。

要领:由肩部开始发力,使肘、腕、指关节由屈至伸,形成依次连贯的推动运动。

3、配乐练习

4、开胯练习:青蛙趴

目标:

1、复习手臂波浪。

2、学习劈叉

准备:磁带

过程:

1、开始部分:

1)活动关节——站立姿势及手位练习

1) 脚步练习

2、学习新内容: 劈叉

动作规格:两腿伸直完全至支撑地面,成一字形。

保护与帮助:

1)、握住幼儿上举的手臂或肩部,帮助下滑成叉。

2)、在幼儿的.臀部或髋关节处稍加力下压。

3、复习波浪手。

目标:

1、学习仰卧起坐。

2、复习劈叉。

准备:磁带

过程:

1、开始部分:

1)活动关节——站立姿势及手位练习

2)脚步练习

2、学习新内容:仰卧起坐

动作要领:身体平卧地上,两手上举贴地,上体收腹上立,成直角坐。

常见错误:屈膝,上体不直,借助两手向前挥力上立上体。

辅助练习动作:两手抱头,由同伴固定下肢做仰卧起坐。

3、复习劈叉

目标:

1、学习新动作“桥形”

2、复习压腿、波浪手及踢腿。

准备:磁带

过程:

1、开始部分:配乐练习“站立姿势、手位练习”,活动各关节。

2、学习新内容:桥形的辅助动作

1)动作规格:手与腿尽量靠近,两臂与两腿完全伸直。

2)肩、胸柔韧性练习:手握把杆直臂压肩、胸;背靠把杆两臂上举下腰。

3)保护与帮助:教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。

3、复习压腿、波浪手及踢腿。

目标:

1、继续复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练习。

2、继续感受体操的乐趣。

准备:

过程:

1、开始部分:活动各关节,头、颈、肩、腿,配乐练习。

2、复习

1)压腿:重点是要直腿

2)波浪手:重点是肩部发力,肘、腕、指关节由屈至伸,形成依次连贯的推动运动。

3)踢腿:重点是直腿,突然发力。

4)桥形辅助动作练习:仰卧在垫上,两手撑在头两侧,抬头,挺胸、髋,同时手臂推直,腿逐渐伸直,并缩短手与腿之间的距离,成桥形。

目标:

1、学习压腿的辅助动作,及绷脚动作。

2、拉伸幼儿的腿部韧带。

准备:磁带

过程:

1、复习站姿、手位练习及颈部动作。

2、学习新内容:

1)、绷脚

要求:脚尖尽量向地面压,腿不能弯曲,像个“挖土机”。

2)、 压腿:幼儿坐在地上,双腿并拢前伸,然后身体尽量去贴双腿。

要求:绷脚,直腿,上身不能拱起。

3、配乐练习。

目标:

1、继续巩固正确的站姿,学习颈部动作。

2、学习手位动作五位手——八位手

3、学习踢腿

准备:磁带

过程:

1、复习站立姿势及手位练习,纠正部分幼儿的错误动作。

2、学习新内容:手位练习5——8位手

3、学习踢腿

动作要领:左脚尖放在右脚膝盖旁,向上踢出。三步一踢。

4、配乐练习

舞蹈课教案 2

一、指导思想

本课以观察、体验、探究、合作为主线,以教师为主导,学生为主体,学生的学练为主旨,重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求,以“健康第一”和“终身体育”为指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性,学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间,激发学生的学习兴趣,让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦,增强学生自信心和愉悦感。

二、教材内容

1、民族传统体育:竹竿舞

2、现代舞:街舞

三、教学对象:

水平四(八年级)

四、教材分析

依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源,民族民间体育教学模块的教学要求,结合云南少数民族比较多的特点,选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上,发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。

本课通过竹竿舞基本动作教学,发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定,突出了八年级学生的体育健康目标要求,符合本阶段学生的身心特点。通过教学,使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术,促进学生身心健康发展的同时,培养学生正确评价自己的能力。

五、教学重/难点

1、教学重点:竹竿舞基本节奏学习

2、教学难点:竹竿与跳杆的协调配合

六、学情分析

我国是一个多民族的.国家,少数民族文化源远流长,云南省是少数民族比较集中的地区,学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生,学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点,初步具备了独立思考、判断等能力,通过多年的体育课训练,身体锻炼中已经具 ……此处隐藏9828个字……上有们什么特征?体现了什么精神?

情绪:轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。

精神:革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。

(2)三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别?

节奏:前紧凑,后宽松。

情感:前表现女战士的朝气、青春气息,后表现炊事员的诙谐感。

乐器:前以单黄管为主,后以大提琴为主。

(3)舞曲用西洋管弦乐队演奏,在调式上是否具有民族性?

从调式上讲,主旋律是采用中国的民族调式,隐隐感觉到海南地区民族音乐的某些特点。舞曲既保持了西洋芭蕾舞原有管弦乐的特点,又恰倒好处地融入了中国南疆地区的音乐语言。因此,这段舞曲在调式上是具有民族性的。

2、欣赏西洋芭蕾舞剧《天鹅舞》选段“四小天鹅舞”

大家还记得我们现在的下课铃声吗?

让我们先来哼唱这段舞曲的主题。

思考:你觉得这段舞蹈音乐有什么特点?(舞曲的节奏富有弹性,感觉轻松活泼。)然后放DVD“四小天鹅”,

三、欣赏现代舞《大河之舞》选段

20xx年上海国际艺术节的首场演出第一个节目《大河之舞》,你们认为它是爱尔兰的民族舞呢,还是现代舞?(《大河之舞》舞剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的,但以后融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈,还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式,根据舞蹈的某些特点,人们又把它归于现代舞的一种。)

现在让我们来欣赏非常热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞《大河之舞》

欣赏后请同学谈谈该舞蹈的特点。(爱尔兰舞最独特的地方是,舞者的两只手总是放在身体的两侧,上身也几乎没有什么肢体语言,几乎所有的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。为了制造出舞蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声,爱尔兰舞者需要穿非常坚硬的牛皮鞋,跳舞用的地板也是特制的。)

在这个舞蹈中除了音乐伴奏外,还有什么声音为舞蹈伴奏?(舞者的鞋底与地板接触发出的节奏声,这样与音乐伴奏融合在一起,更具有一种震撼力。)

四、学生活动

以上我们欣赏了各种舞蹈,接着欣赏本班同学的舞蹈表演。

(新疆舞中典型的摇头的`动作,西藏舞中献哈达的动作,然后再跳一段现代舞。)

小结:通过今天欣赏,请同学们谈谈感受。

我国有56个民族,每个民族都有自己的民族舞蹈,汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈,我国的民族舞蹈是丰富多彩的。那么,在世界上的芭蕾舞,现代舞也是很精彩的,我们要把别国舞蹈中优势长处拿来为我所用,象中国民族芭蕾舞《红色娘子军》就是中西结合的典范。另外,我们要学会在各种舞蹈中作比较、鉴别、欣赏。

今天,我们共同欣赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。通过欣赏我们了解了舞蹈与音乐的关系是非常密切的,舞蹈总是离不开音乐,我们从舞蹈与音乐的密切关系中,看到了音乐对舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、点缀作用等。

备课设想:我们用的是高中音乐欣赏一期教材,根据新的教育理念,我把新教材中《天鹅舞》、《大河之舞》片段舞蹈与一期教材作了整合,这样,原来仅作中国民族舞蹈音乐的欣赏,现在加进芭蕾舞、现代舞,可以开阔学生的眼界,引起学生的兴趣,让学生了解世界各国的音乐文化。

舞蹈课教案 15

设计意图:

《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不同的节奏。因此,我设计了本次节奏活动:通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。因此,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造能力。

活动目的:

1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。

3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的快乐。

活动准备:

1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程:

一、引题,激发幼儿兴趣。

二、以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏 X X XX X,XXXX XXXX。

三、熟悉音乐并配器演奏。

1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。

1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。

2、幼儿选择做自己喜欢的乐器,教师巡视指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。

教师小结,舞蹈《快乐舞》出活动室。

小试节奏活动后的些许思考

连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的'时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思考:

节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

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