大班教案

大班教案[精华10篇]

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、 通过肢体动作感受音乐的节奏，并能用走、跑、跳等动作表现音乐的节奏。 能跟着老师唱出相应旋律的唱名。

活动准备：

小火龙图片 图谱

活动过程：

一、 出示火龙图片，引出音乐

教师：你们瞧，这是谁？它是一只会喷火的小火龙，这项喷火的绝技只有小火龙才会，它好得意哦！可是，小火龙却不会跳舞，它总是笨手笨脚的`，大家都讥笑它。

这天森林里传出一个消息：秋天要举办一场舞蹈大会，大家都热烈的讨论者。小火龙虽然不会跳舞，它还是打定主意要参加舞蹈大会，于是它去和老虎老师说，自己要学跳舞，老虎老师说要想学跳舞，必须要学习基本功，哪几项基本功呢，你们来听听看！

教师：要哪几项基本功？（走、跳、跑）

二、跟着音乐的节奏学习小火龙走路

走可以怎么走？你觉得小火龙走起来是什么样子的？请个别孩子学学看！ 集体学小火龙走

跳可以怎么跳？你觉得小火龙是怎么跳的？集体学小火龙跳

跳可以怎么跑？你觉得小火龙是怎么跑的？集体学小火龙跑

跟着音乐完整表演

三、 出示图谱，模唱

你认识这些音符吗？认识哪个？（教师对五线谱稍做介绍） 教师模唱幼儿跟唱

教学内容：摇篮（诗歌）

教学目标：

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿熟练地朗诵诗歌《摇篮》。

2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的`能力。

教学重点：指导幼儿学会朗诵诗歌《摇篮》；

教学难点：让幼儿学会续编诗歌；

教学准备：多媒体课件。音乐

教学方法：愉快教学法。情景教学法等

教学时数：一课时

教学过程：

一．揭示课题，引入新课。

幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？今天，我们就来学习一首诗歌《摇篮》。

二．欣赏诗歌：

教师有感情地朗诵诗歌《摇篮》，让幼儿欣赏诗歌。

三．出示多媒体课件，让幼儿观察并提问：

1、蓝天是什么？摇着谁？

2、第二张图上什么是摇篮？摇着谁？

3、第三张图上什么是摇篮？摇着谁？

4、第四张图上什么是摇篮？摇着谁？

然后分段启发性提问：“你觉得宝宝舒服吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以吗？”并通过动作模仿，让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用，感受诗歌中的美，并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。

五、结合课件完整欣赏诗歌，幼儿跟诵。

六、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

七、幼儿集体完整的朗诵诗歌。

八、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”结合课件，引导幼儿仿编。

九、小结。

“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”

【活动背景】

中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在其中。此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。

活动一：象棋家族

【活动目标】

1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。

2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。

3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的'情感。

【活动准备】

幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。

【活动过程】

一、象棋博览会

1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)

2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)

二、谈古论今

请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。

教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。

三、象棋加工厂

1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。

教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。(如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等)

(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。

(2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法)

(3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。

2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。

3、幼儿将制作 ……此处隐藏3669个字……>1、幼儿自由参观石头展，师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。

2、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头。

（三）幼儿集中交流，分享探究发现

1、幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现

2、师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头朋友（要求说出石头的名称）？你发现这些石头朋友有哪些秘密？（要求说出颜色、形状等方面的特性）？还有谁发现跟大家不一样的`秘密？

（四）师幼一起小结石头的特性及作用

1、引导幼儿小结石头的特性

师：大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜……）？大小怎么样（可用：大大小小、有大有小……）？用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密（有的光滑、有的粗糙、很硬……）？石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。

2、了解石头的作用：

师：石头有这么多的秘密，小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢？根据幼儿所说，师利用实物展示台展示相关图片。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路……有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……

（五）欣赏石头风景图

1、师：还有一些石头是我们不知道的，在大自然中，成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头形状象什么？

2、利用实物展示台展示图片，引导幼儿展开想象。同伴互相交流。

（六）结束活动

师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏，也可以回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈。

指导者：福建省龙岩市长汀县教师进修学校 上官秋芳 20xx年6月10日

教学目标：

1.通过游戏，提高幼儿大肌肉运动能力；

2.培养幼儿身体平衡能力及专注力，并体验集体运动的乐趣。

活动准备:

太空棒、长绳子、音乐。

活动过程：

v 热身操

幼儿在音乐伴奏和教师示范带领下，一起做《幸福的`脸》律动操。

v 主题游戏：准备出发

故事引导: 一群调皮的小老鼠准备去树林找大象玩游戏，我们要开飞机过去。

游戏方式:

1、双脚站立，双手侧平举，将身体向前、后、左、右倾斜，双

脚尽量不离地；

2、单脚站立，双手侧平举坚持5-10秒（换脚）；

3、单脚站立，双手侧平举，将身体向前、后、左、右倾斜，坚持5秒，脚尽量不离地。

注意事项: 每位小朋友的间隔距离要大。

v 变化游戏：走钢丝

故事引导：通往树林的路上有条钢丝桥，只有通过钢丝桥，才能找到大象的家。

游戏方式：

1、绳子放在地上，孩子从绳子上走过，尽量每步都踩在绳子上；

2、听“小风吹”口令后，站在绳子上停下；

3、听“大风吹”口令后，慢慢蹲下。

注意事项:

1、提醒幼儿慢走以提高平衡难度；

2、“大、小风吹”遵循一个指令一个动作原则，避免混淆幼儿。

v 升华游戏：捉迷藏

故事引导: 我们终于到了大象的家里，大象邀请小老鼠一起玩捉迷藏。

游戏方式:

1、老师扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的长鼻子碰到；

2、小朋友站立奔跑。

注意事项:

1、蹲下行走游戏时间不宜过长；

2、奔跑游戏强调不能碰撞到其他小朋友。

v 教师参与：

老师扮演大象，师生互动以增进游戏的效果。

理论依据：

从古到今，爱国教育一直是永恒的主题。热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感，将爱国主义教育寓教于乐，大班幼儿更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，歌曲节奏欢快，旋律优美，歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同歌唱祖国“妈妈”。通过演唱、感受歌曲，让幼儿知道中国是一个多民族的国家，各族人民亲如一家。

实施策略：

根据孩子比较活泼、善于表演的特点，在活动中，通过看——看图片；听——听音乐；说——说知识、说体会；唱——唱歌曲；跳——跳舞蹈的综合活动，让小朋友们多角度、多渠道地感受和表现各民族的特点，巩固知识、探索未知，并以此激发孩子对祖国和人们的热爱，增进民族大团结。

活动目标：

1、感受歌曲欢快优美的情绪，理解歌词，记住歌曲中任务的顺序。

2、学习切分音及休止符的演唱，并能用亲切、柔和的声音演唱三拍子。

3、知道中国是一个多民族的国家，各族人民亲如一家。

活动准备：

1、课前了解本次教学活动中四个小朋友所属的'少数民族（蒙古族、藏族、维吾尔族、彝族），以及这些民族的服饰、歌舞等。

2、《同唱一首歌》教师教学资源、课件、钢琴。

活动重难点：

重点：记住歌曲中人物的顺序，并能用亲切、柔和的声音演唱。

难点：学会切分音及休止符的唱法。

活动过程：

一、随《同唱一首歌》进活动室。“咱们的幼儿园是个大家庭，我们在这个大家庭里相亲相爱，我们的祖国也是一个大家庭，这个大家庭里有56个民族。”

（1）认识四个少数民族。逐个出示图片，按节奏说出四个小朋友的名字。

（2）用好听的声音唱出4个小朋友的名字，并处理空拍。

二、学习歌曲：

（1）完整欣赏音乐，让幼儿说出对歌曲的感受。

（2）分段欣赏，教师清唱，处理歌词，提问：“歌声里都有谁？都唱了什么？”

（3）出示图谱。

（4）拍打三拍子的强弱规律、用拍手表示强拍，尝试用拍身体的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。

（5）处理切分节奏，在图谱中找出切分节奏。

（6）看图谱演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。

（7）小朋友做小小歌唱家，用柔和优美的声音演唱，老师指挥。

（8）教师弹琴，小朋友跟唱两遍。

三、为歌曲创编动作，老师给予帮助。

老师演唱，小朋友自由伴舞。

四、认识56个民族，进一步感受歌曲。

（1）“咱们中国除了这四个民族以外还有什么民族？小朋友是哪个民族的？班里还有什么民族的小朋友？认识其他民族。

（2）播放《爱我中华》音乐，教师与小朋友一起舞蹈。

（3）随音乐结束活动。

活动延伸：

在表演区播放三拍子乐曲，利用区域内的民族服饰及民族乐器，进一步巩固三拍子节奏。