各种各样的水果教案

各种各样的水果教案

作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的各种各样的水果教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1、让幼儿进一步认识水果，了解水果的作用。

2、我们提供多样的实践材料，为每一个幼儿创造参与尝试的机会，激发他们对认知和探究的兴趣，让他们体验到探索的乐趣。

3、我们要培养幼儿的合作意识和能力，激励他们勇敢地、清晰地描述探索的过程，促进他们语言能力的发展。

教学重点：

在一个宽松、可选择的环境中，幼儿能够自愿地参与活动，乐于展示自己。他们可以通过多种方式进行探索和尝试。在实际的创作过程中，幼儿有机会充分发挥想象力，享受发现的乐趣。

教学难点：

当幼儿已完成一项操作时，他们可以自信地、明确地描述活动的过程，并对其他人的作品提出问题，学会尊重他人的观点和经验。

活动准备：

1、苹果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠萝等水果若干，水果沙拉，水果的图片及相关汉字。

2、榨汁机、碗、盘子、调羹。

3、录音机、轻音乐磁带一盒。

活动过程：

一、给幼儿们一个愉快的开始，我们邀请他们来参观教室里摆放的各种水果。通过欣赏水果的色彩、形状和香气，让幼儿们探索并引出后续的活动内容。

1、展示一些真实的水果，激发幼儿们参与的兴趣，并说出这些水果的名称。

师：“你们看，今天我带来了什么？”

2、让幼儿选一种自己最喜欢的水果并说出它的名称。

让我们一起来认识一些新鲜水果吧！有一种叫做荔枝的水果，它的外皮粉红色，长满了小刺。当你剥开它的皮，里面有一颗晶莹剔透的`果肉，味道甜美多汁。还有一种叫做龙眼的水果，它的外皮是红色或黄色的，形状像眼睛一样。当你打开它，可以看到一个黑色的种子包裹在透明的果肉里，吃起来也是甜甜的。还有一种叫做猕猴桃的水果，它的皮是棕色的，上面有一层绒毛。当你切开它，会看到亮绿色的果肉，口感酸甜可口。这些水果都很好吃，我们一起尝试一下吧！

3、引导幼儿说出水果的相同点和不同点。

师：“你们觉得这些水果有哪些独特之处？有什么共同点呢？”（色彩各异、形状迥异，但它们都具有丰富的水分，可供生食，并都被认为是果实。）

4、让幼儿了解水果的作用。

师：“你最喜欢吃什么水果？为什么？”

梨是一种果实，具有滋润喉咙的功效；柑橘类水果富含维生素C，有助于补充身体所需；苹果含有丰富的水分，能够解渴；荔枝是一种消暑水果，能够带来清凉感；葡萄可以用来酿制美味的葡萄酒；香蕉则可以干燥成香蕉干或制作成香蕉粉，对降低血压有益。

水果富含各种营养元素，多食水果有助于改善体质和提升健康水平。

二、教师可以为幼儿提供多种多样的可操作材料，让他们在以“水果”为主题的情境中展开各种活动，引发幼儿对认知的兴趣和探索的渴望，让他们通过体验来获得发现的乐趣。

1、向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试。

师：“在身边的果篮中，摆放着诱人的水果，让我们一起动脑筋，将它们变幻出美味的创意食品吧。”

2、老师宣布本次活动的规则：同学们可以自由结伴组队参与活动，而我将在活动中提供必要的指导和帮助。

小朋友们可以用各种水果做美味的水果沙拉，还能亲手将水果榨成可口的果汁，也可以在漂亮的水果上进行一些有趣的装饰。

3、幼儿阶段是培养孩子具体操作能力和合作意识的关键时期。在这个阶段，我们应该通过给予幼儿机会去进行实际操作来促进他们的成长。同时，我们还要鼓励幼儿与同伴进行合作，从而培养他们的合作能力。在幼儿园中，我们可以设计一些有趣而富有挑战性的活动，让幼儿通过互动合作的方式完成任务。这样不仅可以提高幼儿的具体操作能力，还能让他们学会与他人合作。

比如，我们可以组织幼儿一起完成拼图游戏，通过分享和交流，让他们学会协作解决问题。此外，我们还可以创建一些小组活动，让幼儿在团队中共同工作。例如，我们可以组织幼儿参加团体游戏或者进行小组手工制作。这样可以培养他们相互协作、相互帮助的意识，并增强集体凝聚力。

除了在幼儿园中的活动，家庭也是培养幼儿合作意识和能力的重要环境。家长可以鼓励兄弟姐妹之间一起完成一些任务，如整理房间、打扫卫生等。这样不仅可以培养幼儿的合作能力，还能促进兄弟姐妹之间的互动和友谊。总之，通过提供具体操作的机会，并鼓励幼儿与他人合作，我们可以有效地培养幼儿的合作意识和能力。这将为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

三、鼓励幼儿以大胆、清晰的语言描述他们的探索过程，可以促进他们语言能力的发展。在我的教学中，我通过以下方式来做到这一点。

首先，我给幼儿提供一个开放、支持性的环境，让他们感到自由表达自己的想法和观察。我鼓励他们提出问题、分享他们的观察和思考，帮助他们将他们的思维过程转化为语言。

其次，我积极倾听幼儿的发言，并对他们的语言进行肯定和扩展。当幼儿尝试用简单的句子表达时，我会用正确的语法、丰富的词汇和流畅的语音回应他们，这可以为他们提供良好的语言模型。同时，我也会向幼儿提出问题，激发他们进一步思考和表达。

第三，我引导幼儿使用适当的语言工具，如描述性词汇、连词等，来组织和表达他们的思想。例如，当幼儿在探究时，我会指导他们使用形容词和副词来描述观察到的事物，使用连接词来表达因果关系或对比。这样可以帮助幼儿提高语言表达的准确性和流畅度。

最后，我鼓励幼儿进行口头或书面的记录，将他们的探索过程和发现记录下来。这不仅可以帮助巩固他们的语言能力，也可以培养他们的观察和思维能力。通过以上的教学实践，我发现幼儿的语言表达能力得到了明显的提高。他们变得更加自信，能够清楚地描述他们的探究过程，并用适当的语言工具来组织和表达自己的思维。这种方法不仅促进了幼儿的语言发展，也为他们的整体学习和思考能力奠定了良好的基础。

1、“你做的是什么？你是怎么做的？”

2、“你创作的水果拼盘看起来怎么样？为什么那么美丽？”（颜色和图案非常迷人）。

3、师生共同探索：不同种类的水果相互融合，经过亲手调配，我们创造出了独特的水果色拉；在盘中巧妙地排列各种水果，形成美丽的图案和丰富的色彩，如此精致，令人舍不得动口；将新鲜水果放入榨汁机，轻轻一按，便能品尝到口感爽滑又美味的果汁。

四、师生共享。

1、鼓励并表扬有创意的水果拼盘。

2、互相品尝，体验成功的快乐。

一、设计意图：

糖果的种 ……此处隐藏3372个字……

活动过程：

一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！

二、幼儿认识水果，了解其典型特征

1、幼儿自由地感知，探索水果的特征，并与同伴交流

师：你们都找到了水果宝宝，（苹果、梨、桔子、香蕉）请你们先看一看，再跟旁边的小朋友说一说，自己的水果宝宝朋友是怎么样的。

2、幼儿在教师的引导下进一步感知水果的特征，并交流自己的发现。

（1）看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。

师：你的水果宝宝叫什么名字？

你的水果宝宝穿了件什么颜色的衣服？

你的水果宝宝长的什么样？

（2）摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小朋友互相用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？

（3）掰开水果，了解水果的内部特征。

师：请小朋友把水果宝宝掰开，看看水果宝宝里面有什么？

（4）尝水果，了解水果的味道。

师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？

（5）教师小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。

苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的`青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；

梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；

桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养；

香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多样性。

师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢？（苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）

四、另一位老师出示道具大虫子，“我是一只大虫子，我最喜欢钻到水果宝宝的肚子里了”。

水果国王和小朋友齐心协力把虫子赶走，并欢呼胜利。

师：你们保护了我的水果宝宝们，真是太勇敢了，让我们一起拍个照留个纪念吧！

课后反思：幼儿对水果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

活动目标： 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

活动准备： 1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出"我喜欢的水果"。

1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。

师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！

2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

二、比轻重。

比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）

三、水果排排队，认识水果的种类。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）

四、游戏：谁不见啦

玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣。

1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？

2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）

师：让我来问问看。请问你是谁啊？

3、与"魔箱"玩游戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）

师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

六、认识火龙果。

出示火龙果，认识其特征。

师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答

师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。

七、结束活动。

1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果游戏。

科学活动《各种各样的水果》反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。

在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的.兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！

当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。

通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。