一年级《看电视》教案

一年级《看电视》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的一年级《看电视》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级《看电视》教案1

教学目标：

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

教学重点：认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字

教学难点：初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌

课前准备：1、教师准备：课件(全家有看电视的情景)、生字卡片。

2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

教学过程：

一、朗读感悟

1、学习第二小节

①请学生读第一小节

②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。

④请学生发言，说说自己的发现。(身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。)

⑤齐读第二小节。

2、学习第三小节

①指名学生读这一小节

②说说有什么奇妙的地方?(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。)

③说明了什么?

④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?(指导学生读出奶奶爱自己的孩子。)

⑤自由读

3、学习第四小节

①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

②交流汇报各小组的学习情况。

4、学习第五小节。

①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱，为了别人的.快乐愿意放弃自己喜欢的东西。)

②用自己喜欢的方式读这一小节。

5、练习用“因为……所以……”说话。

①齐读二到五小节

②小组讨论，用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。

③全班进行交流。

④联系实际用这个关联词造句。

二、巩固生字

1、游戏摘苹果

2、生字组词。(完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。)

三、写字指导

1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。

2、教师范写难字，学生书空。

3、学生在书本上练习，师巡视。

4、评议，再练写。

5、完成随堂练习第一题和第三题。

四、实践活动

把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。

一年级《看电视》教案2

一、复习生字、词语

全家奇妙却是精彩球赛关掉

换球员写字音乐完全

二、朗读课文，感悟课文内容

1.课文围绕“奇妙”一词展开，文章奇妙在那里?

学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，划一划)

2.学生分组讨论，奇妙在哪里?

3.学生汇报交流，教师点拨引导。

(1)身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。

(抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样?教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节)

(2)奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。

(引导学生朗读课文，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情，教师范读指导)

(3)关掉球赛，看音乐舞蹈。(引导学生说说为什么会这样呢?)

学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之情。

(4)互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好。

示课文第五小节：每个人心里都装着一个秘密，这个秘密是什么?(对他人的关爱)

三、有感情地朗读课文，感悟课文。

读课文的二、三、四小节，完成练习。

因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……。

因为奶奶爱我们，想让我们……所以……。

因为我们爱妈妈，想让妈妈……所以……。

四、感悟诗歌，课外延伸

配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。

五、指导写字。

六、自问自答：

带着问题观察课本中的插图，“看了图，你看到了什么?”既锻炼了学生的`观察能力又训练了学生的口语表达能力。

这节课我把重点放在了识字上，采取灵活的方法引导学生识记生字。从文中来又到文中去，从课内到课外。先让学生自主交流识记生字方法，接着让学生带拼音读生字，去掉拼音认读生字，然后到课文中找生字组成的词语，最后自己进行组词。在学生掌握了一定的识字方法基础上，让学生自己交流自己是如何记住生字的。学生畅所欲言，有熟字加偏旁，增减笔画，看电视识字等等。“这个字，你从哪里学到的?”体现了识字与生活的密切关系，激发学生从生活中识字的意识。

在初读课文时，我首先让学生找出文中不好读的词语，集体解决。既体现了学生学习的自主性又为学习课文扫清了障碍。也体现了学习课文的层次性。

由于我对低年级教学的重点---识记生字的教学，还掌握不到教学的技巧，在课堂上对要会写的字能加以一一指导学生怎样书写，并让学生即时书空，可能学生的记忆会更深。

一年级《看电视》教案3

【教学目标】

１、认识１４生字，会写６个生字。

２、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情

３、知道大家在生活中应该相互的关爱。

４、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【教学重点】

认识生字，会写６个生字，能朗读课文。

【教学难点】

知道全家人在生活中应该相互关爱。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖课时目标〗

１、认识“全、奇”等９个生字，会写“全、家”２个生字。

２、能读通课文，了解课文的主要意思，体会家庭成员之间的亲情。

３、初步感知诗歌的`韵律美，喜爱读诗歌。

〖教学过程〗

一、谈话导入、揭题

１、猜谜语：

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）

板书：电视

２、谈话：

……此处隐藏10655个字……字

二、学习四五小节

（一）自读一二三四五小节

（二）细读

1、学习第四小节

（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）

（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？

（3）指导朗读

2、学习第五小节

（1）自读

（2）指导？号的朗读

（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？

（4）指导朗读

三、写字教学

爸

关

写

完

1、教师范写

2、学生描红

交流

3、学生练写

四、指导整体朗读

五、拓展教学

一年级《看电视》教案14

教学目标：

1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。

2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。

3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。

教材分析：

这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。

学情分析：

本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。

教学准备：

投影片，生字卡片

第一课时

一、猜谜语揭题

1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）电视机

2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？

激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。

二、初读感知课文

1、自读课文，标自然段序号

2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的.地方。

说说自己学会什么，谁教会了自己什么？

让学生大体了解课文内容。

三、自主识字

1、借助拼音自由读

2、投影出示生字，指名认读。

3、识字交流

4、开火车读生字。

运用多种形式，引导学生学习生字。

四、再读课文

1、自由练读

2、小组评议

3、全班齐读课文。

4、齐读第一自然段

（1）指导看图

（2）全班交流

（3）指名朗读

以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？

5、学习第二自然段

全班交流。

（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。

（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。

（3）我们不再看足球，而是换成了听音乐、看舞蹈。

通过朗读课文，让学生体会家庭成员间的亲情，懂得相互关心，相互爱护。

五、作业

读熟课文

第二课时

一、复习导入

投影出示生字

1、全、奇、妙、却、精、赛，指名读生字

2、课文讲了一个什么故事

复习巩固旧知识。

二、朗读感悟

1、朗读前两节

2、小组学习第三节

（1）想想每个人心里都装着什么东西

（2）全班交流

投影出示学生的总结发言

互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西。

（3）练习说话

例句：因为奶奶爱我们，想让……所以……

练习用“因为……所以……”造句

引导学生懂得互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西，并练习说话。

三、游戏活动，巩固生字

1、摘果子，看看谁摘的果子多

2、四人小组开展词语接龙比赛

运用游戏、活动巩固生字。

四、写字指导

1、自读“我会写”谈识字方法。

2、教师范写难字

3、评议

指导学生规范书写。

五、作业

1、把课文读给家长听

2、练写生字

板书设计：

5、看电视

爸爸 足球迷

奶奶 戏迷 奇妙 想着别人

互敬互爱

明明 足球迷

妈妈 听音乐

一年级《看电视》教案15

一、教材简析

这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的.好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西？

二、学习目标

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

三、教学重难点

1、重点：认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。

2、难点：认识生字“赛、换、蹈”；书写“家”；有感情地朗读课文。

四、课时安排：2课时

第一课时

猜谜揭题

1、猜谜语

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）[板书：电视]

2、交流课前调查情况。

说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

初读感知

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

2、小组内互相请教，解决疑难。

3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。

自主识字

1、借助拼音自由读。

2、自愿试读，纠正字音。

3、识记生字交流：说说自己的识记方法。

4、检查识字情况：变序开火车读。

再读课文

1、自由练读。

2、个别读，评议。（重点评议字音）

写字指导

1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。

2、老师范写“家”字，学生观察。

3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。

4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。