语文教案

(实用)语文教案8篇

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的语文教案8篇，希望能够帮助到大家。

【教学目标】

1、能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

2、能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、巧设情境，话题导入。

1、同学们，在老师的心目中，你们个个能说会道，并且善解人意。所以，今天老师是带着问题来请你们帮忙的，你们愿意伸出热情的双手帮助我吗？

2、多媒体出示课件。（有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑）

3、你认为这位同学这样做对吗？你打算怎样劝告他呢？

二、小组讨论，交流看法。

1、出示课本中三位同学说的话。

读读这三位同学说的话，你认为这位同学更有可能接受谁的劝告？

2、小组内交流。

3、小组选出代表在班内谈看法。学生进行评价，老师适时点拨。

三位同学说话的角度不同，但目的.是一样的，都在劝那位同学不要这样做。第三位同学是用关心的口吻说的，更容易让人接受。

三、模拟情境，尝试实践。

1、出示课件。（有同学违反交通规则，横穿马路）

2、学生模拟，劝他别这样做。

3、师生评价。

劝别人时要做到：

（1）注意说话的语气，不要用指责的口吻。

（2）多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。

4、出示课件。（表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天）

5、学生在小组内练习劝告，组内成员分角色表演。

6、学生合作表演，师生评价表演效果。

同学们的表演很投入也很动情，劝说者劝说时的态度很诚恳，理由很充分，表达也很婉转，听了劝告者的话，被劝者心悦诚服。

四、课堂小结。

同学们，这节课我们通过模拟劝告情景，感受到了劝告是一种语言的艺术。有效的劝告可以使人身心放松，豁然开朗；有效的劝告能使人认识到自身的缺点，改正缺点。真诚的劝告如同明媚的春光，温暖人们的心灵。

【板书设计】

劝告

1、注意说话的语气，不要用指责的口吻。

2、多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。

一教学要求：

1学习默读课文，会讲这个故事。

2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识

一就的句式，会用帮助造句。

3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难

万险，英勇救母的一片赤诚之心。

二教学重点：

识字、写字教学；学习默读课文；会用帮助造句。

三教学难点：

指导朗读复述课文；从课文的第四自然段和第六自然段里的字词体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

四教学准备：

《宝莲灯》的碟片、生字词卡片

五教学时间：

6课时

第一、二课时

教学要求：

认真观看动画片《宝莲灯》。

教学过程：

一导入：

1同学们，我们刚学过的《母亲的恩情》这篇课文，表达的是唐朝诗人孟郊对母亲的感激之情。今天我们要观看一部动画片《宝莲灯》，讲的是一个男孩练好武功解救母亲的故事。

2提出观看要求：观看时注意力集中，不插嘴，不议论。3学生观看《宝莲灯》

二《宝莲灯》就是按照《劈山救母》这篇课文改编的，回去熟读《劈山救母》（一）（二）这篇课文。

第三课时

教学要求：

读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。学会《劈山救母》（一）中的生字。

教学过程：

一导入：

同学们，昨天我们观看了动画片《宝莲灯》，今天，我们在来学习由《宝莲灯》改编的课文《劈山救母》。这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。

二齐读课题，学习题中生字。

三读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。

1借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。

2不理解的词句，相互讨论。

3齐读课文。

4通过观看《宝莲灯》和熟读课文《劈山救母》（一）这篇课文，你觉得沉香是个怎样的孩子？

5交流：你觉得沉香是个怎样的孩子？他是怎么习武练功的？

出示第四自然段

圈出：寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑腰酸背疼

四学习生字

1抽读生字卡片

2指名分析识记字型

3教师范写生字。

4学生在习字册上描红、仿影、临写

第四课时

教学要求：

巩固字词，初步认识一就的句式。复述课文，完成部分练习。

教学过程：

一听写《劈山救母》（一）中的`词语

二默读课文，思考每段告诉我们什么？学生回答，教师板书：

沉香没有见到妈妈

听爸爸说妈妈善良被二郎神（心狠手辣）压华山

习武练功寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑

练就一身武艺

三利用板书复述故事。

1自由练说

2同桌两人交替说、听，互评。

3指名学生复述故事。

四课堂练习

1读句子（见课文练习4）

2照样子，用一就的句式说一句话，再写下来。

3指导完成语文练习册。

第五课时

教学要求：

学会《劈山救母》（二）中的生字。体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

教学过程：

一导入

我们继续学习《劈山救母》的第二部分

二读课文，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

1借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。

2不理解的词句，相互讨论。

3齐读课文。

4通过观看《宝莲灯》和熟读课文《劈山救母》（二）这篇课文，你觉得沉香是个怎样的孩子？

5交流：你觉得沉香是个怎样的孩子？

学习课文的第六自然段

圈出：

翻过高山跨过身涧野果充饥泉水喝喝

磨出血泡划下血痕（不在乎）

他是怎么解救母亲的？< ……此处隐藏1602个字……发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　重点难点：

1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。

2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教具准备：

中国结的实物，中国结的有关资料。

教法学法：

导读法

小组合作探究法

　　第一课时

教学过程：

一、导入

1、出示中国结。(板书：中国结)齐读课题。

2、看到课题，你有什么疑问?(中国结是什么样儿的?中国结有哪些特点?中国结为什么以中国命名?人们为什么喜欢中国结?)

二、初读感知，自主学习

1、检查预习

2、默读课文，你对中国结有了哪些了解?(全班交流)

3、中国结有哪些特点?画出相关句子

4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎?

三、小结

第二课时

教学过程：

一、复习导入

二、合作探究，精讲点拨

1.师过渡：你喜欢中国结吗?为什么?那其他人喜欢吗?

2.中国结是如何制作而成的?中国结有哪些特点?

3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下?

4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢?中国结为什么如此受宠呢?就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。

5. 中国结还有哪些受宠的原因呢?

6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢?如何理解课文中的“头”?

中国结深受人们的喜爱，他的`奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。

三、朗读感悟，体会情感

1. 中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。谁来读一读3—6自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。(指名读)

2. 师生合作读，读出这美好的感觉。

3. 欣赏中国结。(播放中国结的图片)

4.此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗?(生自由说)

四、 深化主题，拓展延伸。

中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还体现在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上。

板书设计：

巧夺天工 变化无穷

中国结 受 宠

中国心 中国情

教学目标：

1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。

2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶 美丽的景象。

3、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。

教学步骤：一、播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景，最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力唤起学生的内心情感。

二、扫清字词障碍

怪诞 （dàn ） 亘古（gèn ） 默契 （ qì ） 污秽（huì ）

炽痛 （chì ） 嗥鸣 （háo） 谰语（ lán ）

三、教师表情朗读，让学生充分领会本文的诗意和情感。再让学生自由朗读，理解抒情散文所表现的家国之痛，民族之恨和爱国情感

四、理解全文结构

第一段：我常常详细关东原野上的一切，我时时听见故乡的`呼唤，我的内心为之沸腾

第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。

两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。

五、问题研讨

1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？

作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。

2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”哪？

人称的变化实际上是情感的变化结果，文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步激动，就不满足于使用“她”，而改用“你”直接与土地对话交流，这在修辞上称作“呼告”/闻一多《最后一次演讲》中有类似用法。

3、这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者是怎样表露的？

作者选择有特征的有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现。但有人说有些段落排列的词语过多，不够简洁，你是否同意这种看法？为什么？

六、反复朗读，选择最能打动人心的句子，背诵出来，比赛看谁背的句子多。

七、作业

1、课外阅读秦牧的《土地》

2、摘抄课文中优美的词句

3、作文《我爱家乡的——》

设计理念：

“兴趣是最好的老师”。阅读兴趣的培养对于低年纪学生尤为重要。

三维目标：

知识性：认识课文中出现的常用标点符号:句号、问号、感叹号。了解短文共有几句话。

能力性：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。

情感性：能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句，在阅读中主动积累词语。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习重、难点：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。

复习过程：

一、复习

要读懂短文需要注意什么？

生：1、认真读短文，遇到不认识的字词查字典。

2、遇到不理解的字词可以查字典也可以多读几遍短文，联系上下文理解。

设计意图：能整体感知课文内容，根据课文内容和实际生活大致了解课文内容，培养阅读兴趣。

二、回顾短文中常出现的知识点。

（一）认识句号、问好、感叹号。根据标点符号写句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

出示一段话，数数共几句？

[这个环节，可以让孩子自己说说已学过的可以表示一句话的标点符号有哪些，再用不同的标点说话加深印象，说句子时注意提醒孩子要说完整句。]

（二）认识描写颜色的词。写出表示颜色的词：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿

师适机指导：五颜六色、五彩这两个词是表示颜色的词吗？

找出短文中表示颜色的词。

（三）、出示例文

公园里的花开了，有红的，有黄的，有紫的'。公园里面到处是鲜花的海洋。

在鲜花的海洋上，来了一群会飞的花朵，他们是漂亮的蝴蝶。看，小小的蝴蝶，拍着五颜六色的翅膀，在花海里飞舞，多好看啊！

认真阅读短文，说说“海洋”指的是公园里的什么？

师指导：找不出答案一定要多读短文，联系上下文。

四、练习（期末提纲）