小班活动的教案
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小班活动的教案，希望对大家有所帮助。
小班活动的教案1活动目标：
1.初步学习平涂的方法。
2.激发幼儿发挥创意完成作品。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备：
1.幼儿用书第22-23页。
2.各种包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3.油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。
活动过程：
一、布置包的展览，引起幼儿兴趣1.教师拿出事先准备的各种包包，吸引幼儿目光。
2.依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过，谁背过这种包。
3.让幼儿自由背背各种包。
二、分组操作活动1.请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。
2.解说制作方法，确定幼儿理解后，请幼儿自行设计想做的包包类型。
3.发给油画棒或水彩笔等画具，让幼儿用平涂的方法装饰图卡，再贴上亮片或贴纸进行装饰。
4.教师协助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处，当成包包的提把或背袋，完成作品。
三、分享活动1.作品展示与分享。
2.让幼儿背上自制的'包包走秀。
教学思：
这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
30、小班美术漂亮的服装（棉线画）礁思
活动目标：
1、尝试选择不同的颜色用棉线进行点、拉的方法装饰服装。
2、感受活动带来的快乐。
活动准备：
用白色布料剪好的服装17件。每个碟子里放2根棉线，装有不同颜料的小碟子若干。抹布若干块。
活动过程：
1.创设情境，激发幼儿的想象。
(1)出示美羊羊服装店，请幼儿观察里面的服装。
(2)请幼儿想办法助美羊羊把服装装饰得漂漂亮亮。
2.示范、讲解。
(1)教师演示并讲解棉线画过程。
(2)请幼儿伸出小手指变成一根棉线宝宝，边学边说："洗洗脚，点点点，洗洗脚，拉一拉。
(3)幼儿个别演示。
3.操作、指导。
(1)教师讲解要求。(提醒幼儿可用多种颜料进行点、拉。)
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
4.展示、评价。
(1)小朋友美羊羊设计出了这么多漂亮的服装，你最喜欢哪一件?为什么?
(2)仔细观看美羊羊现在的表情又是怎么样的?(贴着嘴角上扬的美羊羊)
5.结束。
美羊羊店里的服装这么漂亮，一定会有很多人去买的，走，我们一起去美羊羊卖服装喽。
活动反思：
滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的 喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。
此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性;而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。
小班活动的教案2设计思路：
最近，我们小班正在开展《熊的故事》的主题活动，孩子们对熊这个动物形象比较了解和喜爱。为了让小班的教学活动更充满童趣，我设计的本次教学活动以熊这个人物作为载体，在故事情境中让孩子进一步感知和学习。在经典故事《三只熊》中，孩子们已经认识大的，比较小的与最小的，为了进一步巩固和提升孩子的已有经验，通过多个环节的观察与感知，加深理解。在日常生活中孩子们对于大小，多少，高矮比较熟悉，对于粗细这个概念比较陌生，因此，在本次环节中，我增加了分玉米这个环节，给孩子粗细这个概念，让孩子在情境中发现并感知最粗，最细，不粗也不细，从而进一步与熊的一家进行一一对应的匹配。活动设计中，除了让孩子孩子观察与感知外，还注重引导孩子积极表达自己的想法，融入情境中，大胆地表达表现。
活动目标：
1、在故事情境中，观察比较并感受物体的高矮、大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动过程：
一、师幼互动，引出小熊的一家。
1、在音乐伴奏下，老师和幼儿跳小熊的舞。
2、真开心啊，真开心，今天小熊邀请我们去它家里做客，看看，看看，我还带了许多礼物呢！
关键提问：（咚咚咚）有人吗？小熊家有谁啊？数数有几个啊？
小结：小熊的一家有三个，爸爸，妈妈和宝宝。
（三）为熊的一家分蜂蜜，感知蜂蜜的多少，和三只熊的关系
小熊一家最喜欢吃什么？（蜂蜜）
关键提问：这三瓶多少不同的蜂蜜，熊的一家该如何选呢？
幼儿个别操作：我们一起来帮助它们，将适合他们吃的蜂蜜放在碟子上！记住哦，每人只能吃一瓶！并且每个人吃的多少与别人的是不一样的。
关键提问：你是怎么分的？（个别幼儿验证）
小结：在小熊的家里，爸爸最高，胃口也最大，吃得蜂蜜也最多；宝宝最矮，胃口最小，吃得蜂蜜就最少；妈妈中等个子，胃口也中等，中等份量的'蜂蜜正好适合她。
（一）观察小熊一家，感知比较“高”、“矮”、“不高也不矮”
关键提问：爸爸长得怎么样？宝宝呢？妈妈呢？
小结：在小熊的家里，爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮就是中等。
我们给小熊带来了许多礼物，看看都有什么呢？
（甜甜的蜂蜜，香香的玉米，好吃的水果）
（二）为熊的一家分餐具，区分“大、小、不大不小”
熊爸爸：你们带来这么多好吃的，我肚子也饿了，好想吃啊！他们要吃东西了，我们快给他们放盘子吧。
关键提问：最大的给谁呢？最小的给谁呀？中等的给谁呢？
小结：最大的盘子给爸爸，最小的盘子给宝宝，剩下这个不大不小，中等的盘子给熊妈妈。
（四）为熊的一家分玉米，感知“粗”、“细”
熊妈妈：我没吃饱，我还要吃，什么香味这么香。原来是香香的玉米啊，好想吃哦！
关键提问：那我们来帮它们分一分吧。你想分给谁？为什么？
小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的；熊宝宝的胃口最小，吃的玉米也最细；熊妈妈的胃 ……此处隐藏7482个字……>
一、热身活动
1.师：小朋友们今天的天气特别好，我们来一起听好听的音乐学小兔子蹦一蹦吧！
二、跟着走
1.创设情境。
（1）老师扮兔妈妈。
师：妈妈早上起来收到了好朋友小马的一封信，信上说小马生病了，很想见一见妈妈和宝宝们。宝宝们，我们一起去看看小马好吗？
师：可是，去小马家只有一条小路。这条小路很窄，而且路的两边开满了漂亮的小花，我们走路的时候要小心，不要踩到两边的小花好吗？
2.走小路
（1）兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路）。
师边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，一个跟着一个走。”
（2）师：哈哈！看呀！小马家到了，我们先来敲一敲门吧！
小马把门打开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们非常高兴。兔妈妈询问了小马的病情，并让兔宝宝们也说一句祝福小马的话。
例如：
幼儿：小马你的病好点儿了吗？
幼儿：你要多喝水。
幼儿：你要多吃蔬菜。
幼儿：你快点好吧！
（3）师：宝宝们，我们就不打扰小马了，让它多休息吧，我们来和小马说再见吧！
师：宝宝们，我们还要按照来时的.路走回去。
三、过“小桥”
（1）师：“快到吃中午饭的时间了，家里的萝卜不多了，我们一起去拔萝卜吧。”
拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”。
（2）教师带幼儿到平衡木区域，教师怎么演示怎么过“小桥”。
四．放松活动
小班活动的教案14活动名称：绘画世界
实施时间：60分钟
对象：小班学生
目标：
1.提高孩子们的绘画创意和表现能力。
2.培养孩子们的想象力和手眼协调能力。
3.加强孩子们的团队合作精神。
活动步骤：
1.引导孩子们看图片，让他们说出图片中物品的名称。
2.请孩子们自由发挥，画出他们自己想象中的世界。老师可以提供一些常见的物体和场景，供孩子们参考。
3.在孩子们完成绘画后，老师可以帮助孩子们安排画面，让画面更加美观。
4.将孩子们的画作放在一起，组成一个大的画墙。
5.让孩子们自由选择自己喜欢的画作，进行交流和表达对画作的感受。
6.让孩子们对自己的画作进行解释和介绍，并请其他孩子对其作出评价。
7.最后，老师可以对孩子们的画作进行总结，并表扬他们的努力和创造力。
活动效果：
通过这个绘画活动，孩子们可以自由发挥自己的想象力和创意，增强他们的表现能力和手眼协调能力。同时，也可以培养孩子们的'团队合作精神，加强他们的沟通和表达能力。这将对他们未来的学习和生活有着积极的影响。
小班活动的教案15设计思路：
3—6岁的幼儿，他们喜爱动物，亲近动物。而大千世界的动物皮毛都是千姿百态，各有特色。小班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。
活动准备：
图片若干（黑脸小白羊、斑马、奶牛、熊猫、操作纸、头饰）
活动目的：
1、了解生活中黑白皮毛的动物，感受皮毛的多样性。
2、激发幼儿亲近动物的情感，培养幼儿仔细观察的好习惯。
活动流程：
设疑→寻找→归纳→操作
活动过程：
一、 设疑，“引起兴趣”
出示“黑脸小白羊”。
提问：“这是谁？你看到这是一只怎样的羊？”（脸是黑的，身体白的）
“黑脸小白脸怎么了？你怎么看出来的？”（不开心）
你觉得黑脸小白羊为什么不开心？（幼儿自由回答）
小结：想知道为什么吗？请你听好了。
二、寻找“黑白皮毛的动物”
1、教师以故事的形式讲述故事“黑脸小白羊”（边讲边结合实物图片）
2、提问：（1）黑脸小白羊为什么不开心？（觉得自己不好看，身上只有白色、黑色花纹）
（2）最后黑脸小白羊开心了吗？为什么？
重点理解，黑脸小白羊找到了好朋友。
黑脸小白羊找到了“奶牛”，练习奶牛的话，“你看！我的身上也有白色的`皮毛和黑色的皮毛。
黑脸小白羊找到了“斑马”，学习斑马的话，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
黑脸小白羊找到了“熊猫”，猜猜熊猫会怎么说呢？“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
3、幼儿分别戴上头饰、表演
小结：黑脸小白羊找到了这么多和自己一样有白色皮毛和黑色皮毛的动物。黑脸小白羊不再伤心难过了。
三、归纳已有经验
1、刚才黑脸小白羊找到了这么多黑白皮毛的动物，我们来看看，它们的皮毛有什么不一样吗？（斑马的皮毛是条纹的，奶牛有黑色的点、熊猫耳朵、眼睛、脚是黑色的）
2、你能再帮小白羊找找你看到过身上有白色皮毛和黑色皮毛的动物吗？（斑点狗……）
小结：原来都是黑白皮毛的动物，身上的花纹也是不同的。
四、操作巩固
1、 幼儿用黑色打扮黑白皮毛的动物
材料提供：熊猫（给眼睛、腿涂上黑色）
奶牛（给奶牛身上涂上黑色的花纹并涂色）
斑马（给斑马画上条纹并涂色）
活动评析：
在主题《动物的花花衣》中，本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
建议：
在最后操作过程中，教师只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如教师提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。
