幼儿园变废为宝教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园变废为宝教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园变废为宝教案1一、教学内容：
综合活动——大班——变废为宝
二、设计意图：
宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。
三、教学目标：
1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。
2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。
2、体验变废为宝的快乐。
四、教学重点及难点：
重点：知道废旧材料还可以再次被利用。
难点：用废旧物品进行制作。
五、教学准备：
课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。
场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。
材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。
操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。
六、活动过程：
（一）通过展览会，引起幼儿的'兴趣。引入课题。
师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？
（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。
师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？
2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？
3、说说你想怎样变废为宝。
教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。
（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。
1、讲解活动规则。
2、幼儿按自己的意愿选择材料。
（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。
（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。
延伸活动：
1、继续制作没有完成的作品。
2、利用幼儿完成的作品布置展览。
活动反思：
反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。
活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。
反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。
存在的问题：
活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
幼儿园变废为宝教案2垃圾处理的现状
城市中的人们每天会产生大量的生活垃圾（据说，上海每年的生活垃圾有5个金茂大厦的体积那么多），而在太平洋中漂浮的规模庞大的塑料垃圾带形成了触目惊心的“第八大陆”。
垃圾的去向，是个长久以来被忽视，却值得追问下去的问题。用智能标签追踪垃圾去向的“垃圾追踪”计划就是为了解决这个问题。
当你日常外出时，常备一个购物纸袋，购物时尽量不用塑料袋；
当你买菜时，如果可能，拎上你的菜篮子，千万不用塑料袋；
当你在外用餐时，请带上一个饭盒，不要用泡沫饭盒来盛餐；
自觉做好垃圾分类；
节约每一张纸，节约每一支笔，减少垃圾产生。
垃圾的.去向
它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。 垃圾填埋的费用是非常高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。
卫生填埋
卫生填埋是目前世界上处理垃圾量最大 的方法之一，也是垃圾处理的最终手段。 因为对垃圾不管采用哪种处理方法，最终 都将产生不可回收和处理的物质，这些废物只能通过填埋的方法进行处理。但是垃圾填埋不仅会浪费大量土地资源（填埋1t垃圾占地约3m3），而且填埋常的渗出液容易污染其周围的土壤和水体。
堆 肥
将生活垃圾堆积成堆，放入发酵池中保温至70℃储存、发酵，借助垃圾中微生物分解的能力，将有机物分解成无机养分。经过堆肥处理后，生活垃圾变成卫生的、无味的腐殖质，既解决垃圾的出路，又可达到再资源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，养分含量低，长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏，所以，堆肥的规模不易太大。 而且堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染。
分类的优点
减少占地
生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。
减少环境污染
废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质， ……此处隐藏13532个字……时教会了小朋友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。
3、 角色扮演
按照幼儿的自由意愿分配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、 活动延伸拓展
请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成漂亮的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。告诉儿童，在生活中，还有很多很多废旧的物品（展示废品图片），请小朋友们像树爷爷一样动动脑筋想一想，我们还可以把其他废品变成什么呢？
幼儿园变废为宝教案14活动目标：
1、在观察活动中理解故事内容。
2、丰富词汇：变废为宝，奇妙。
活动重点：
在观察活动中理解故事内容。
活动难点：
丰富词汇：变废为宝，奇妙。
活动准备：
教学挂图。
活动过程：
一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。
1、教师：小朋友，看看这是什么？
2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢！这是怎么回事呢？我们今天一一个故事就叫做“变废为宝”。
二、出示挂图，引导幼儿集体观察、理解图一
1、教师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？
（引导幼儿重点观察山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇妙商店”和点门旁的两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。）
2、在幼儿观察、讲述的基础上，教师完整地讲述图一内容。
三、请幼儿打开幼儿用书，进行自主阅读
1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容
教师提出看书要求。教师：废旧的东西真的能变成宝贝吗？请小朋友打开你的书自己去看，看书的时候我们应该怎么看？注意些什么？
教师：看书的时候要按照画面的.先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的时候轻轻翻阅、爱护图书。
（教师巡回指导，注意引导幼儿学习仔细观察画面，并按照画面的先后顺序讲述故事。）
2、教师提问：你看到故事里说了什么？
（鼓励幼儿简要讲述自己对故事的初步了解。）
四、集体看挂图，理解故事内容
1、提问：小兔子拿来了什么？小兔子和山羊爷爷想的是什么？它们可能在说些什么呢?
2、教师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？
3、看看小马的表情，你觉得它在想什么？山羊爷爷是怎么回答的呢？
（鼓励幼儿大胆表达自己的意见，重点鼓励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。）
4、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义
教师在讲述故事的过程中，鼓励幼儿说说故事中动物之间的对话。
教师提问：你们觉得山羊爷爷这样做对吗？为什么呢？
幼儿园变废为宝教案15学情分析
“变废为宝”这一活动旨在通过对不同的废旧物品组合创新，启发幼儿的想象力，使幼儿体验到创新设计的乐趣。活动内容来源于生活，激发幼儿关注并观察自己身边的事物。活动在把空饮料盒制作成花篮又变成烟灰缸的过程中，鼓励幼儿不断创新、大胆改良，在此基础上培养幼儿的观察能力、推理能力和组合创新能力。
活动目标
1、引导幼儿通过参与活动，知道废物利用所带来的社会价值。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
3、鼓励幼儿用多种形式的废旧物品组合创新出各种物品，使幼儿体验到废旧物品组合创新的乐趣。
活动准备
材料准备：烟盒、药盒、粉笔盒、鞋盒、纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、光盘、玉米秸、竹竿等废旧物品；用废旧物品制作的玩具若干、课件。
活动过程
1、实物导入
教师出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的，还能做成什么。
分析：这一环节激发了幼儿的学习积极性。
2、引导幼儿欣赏用空饮料瓶制作的花篮
（1）引导幼儿欣赏花篮，思考是用什么材料制作成的。
（2）简单讲述并示范制作花篮。
（3）引导幼儿想一想还可以做成什么玩具或用品。
分析：在这一环节中，教师根据大班孩子的年龄特点，进一步激发幼儿的兴趣。这一年龄段的幼儿已经开始有意识地关注自己身边的事物，而且对于身边发生的问题有一定的主见，善于观察、创新，这些特点使得教师的引导更加有效。从幼儿的表情中可以看出，幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。
3、引导幼儿了解废旧物品的多种用途
（l）小朋友，你们还见过哪些废旧物品？它们能制作成什么东西？（孩子们回答）教师总结：烟盒、药盒、粉笔盒、鞋盒、纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、光盘、玉米秸、竹竿等，它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
（2）小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件。请幼儿观看用废旧物品做的物品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，了解废旧物品的`多种用途，并启发幼儿的发散性思维。让幼儿说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
分析：教师注重幼儿自身已有的生活经验，通过提问、看课件等方式，激发幼儿的学习兴趣，也为下一步让幼儿用废旧物品制作玩具，变废为宝做好铺垫。
教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的。你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，若充分创新利用它们可能会产生新的价值。所以，以后在日常生活中大家要注意搜集一些可利用的废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
分析：教师重点教育幼儿从小节约资源，让废旧物品变废为宝，对活动主题起到了画龙点睛的作用。
4、引导幼儿组合创新和分组操作
你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）让我们一起动手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比一比看谁设计的作品新颖独特。
幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品，从中体验创造的乐趣。
分析：这个环节让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。孩子们通过观察、交流、操作等方式，学会从不同角度思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
5、活动结束
举办变废为宝作品展，对孩子的创新设计，如幼儿做成的飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、高楼、大桥、花篮、烟灰缸等，加以肯定和鼓励。
分析：活动通过展示达到了两个目的：一是让幼儿体验成功的乐趣，二是让个别幼儿从中学习别人的长处，弥补自己的不足。
6、活动延伸
让幼儿继续在游戏中创新，同时还可以把幼儿制作的物品，摆放在活动室，进一步美化教室。
