教育随笔

教育随笔

在日复一日的学习、工作生活中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。想要更多的了解随笔吗？以下是小编收集整理的教育随笔，欢迎大家分享。

教育随笔1

很多时候，孩子的成长离不开大人的引导，但更重要的是，大人需要放手，让孩子自己奋斗，才能真正成长！我们小班的瑶瑶真可爱。他有一双大眼睛。当他微笑时，他露出两个小酒窝。他很害羞。老师一叫他的名字，他总是歪着头朝我笑咪咪。当他来到花园时，他妈妈让他打个招呼，他害羞地低下头，什么也没说。他喜欢躲在母亲身后，用母亲的大腿偷偷地笑。午饭时，他总是吃得很专心，一粒米也不掉下来，也不跟别人说话。他一吃完，就会微笑着悄悄地把空碗拿给我。我说你很棒。给他一颗五角星，他歪着头咯咯地笑了起来。当孩子们在户外发展广场上搭建积木时，他们很有进取心，大胆地拿着积木和其他材料，大胆地建造，但姚瑶胆小地拿着几个积木站在原地。从这些事情中，我们可以看出姚明是一个非常胆小的孩子。

在孩子正常的学习和生活之后，我认为这可能与孩子家庭的教育有关。因此，在一次家长会上，我与孩子的母亲进行了一些沟通。我从与母亲的交流中了解到，姚明在家时，大人对他照顾得太仔细了。虽然家里有个兄弟，但他们从不相信他会和他一起玩。在积木时，他们总是不放手，让他不要把事情搞砸，所以他们在玩的时候不敢乱来。虽然是在农村，但大人们总是不让姚和其他孩子一起玩，因为有一个院子，他可以独自在院子里玩，完全与外界隔绝。他的母亲说，他的孤僻性格与他们家的教育方式有关，但他不肯放手。他总是害怕这个和那个，一时间，他害怕弄脏，一时间，他害怕弄坏东西，一时间，他害怕受伤。

因此，我认为孩子的成长离不开父母的合作。仅仅依靠教师是不够的。虽然姚姚在学校学习很慢，但他仍然可以完成学业，但他在家里有依赖性。父母应该学会放手，让他大胆地做他想做的事。纲要指出:"尊重和满足他们日益增长的独立要求,避免过度保护和垄断,，鼓励和引导儿童尝试独立和照顾自己,“由于父母的教育和环境的影响，任何孩子都有不同的个性和能力。父母可以利用这种情况，掌握孩子在这一时期的.心理特点，在确保孩子安全的前提下，让孩子做力所能及的事。

当孩子完成一项工作时，父母应该给予适当的肯定和赞赏。当孩子的存在价值和自我工作能力得到肯定时，他们也会感到无比的兴奋和喜悦，这将大大增强孩子的自信心。让孩子学会与同龄人交流，大胆表达自己，这对孩子未来的成长一定更有帮助。

教育随笔2

周六，和几个好朋友聚在一起吃饭，菜上来之后，我开始招呼孩子们多吃菜。我对见见说："来见见，今天你是孩子的大哥，你带领小弟弟小妹妹多吃菜。"没想到见见的妈妈张女士却说："哎呀，你叫见见领着他们吃饭，他难给你领好，在家不吃饭的`人，今天还要带别人。"我看到见见的脸一下子变了颜色，刚才那股高兴劲全没有了。我赶紧给张女士使眼色，张女士不再说话。于是，我对见见说："来见见，你妈妈说你在家不吃饭，阿姨不信，今天你就给阿姨带着个头，让你妈妈看一看，我们的见见爱不爱吃饭。"听了我的话，见见又重新拿起了筷子。

一顿饭下来，孩子们在我的鼓励下，个个容光满面，最小的孩子也吃了将近一个馒头。朋友们都夸我的办法多。

"好孩子是夸出来的。"饭后孩子们都到院子里去玩。对待孩子的教育问题，我和朋友们交流了很长时间。朋友们对我说："李，今天我们每一个人都有收获，我们会记住你的话，'好孩子是夸出来的'。"

教育随笔3

我国是历史悠久文化灿烂的文明古国，要建设社会主义和谐社会，还要实现社会主义现代化。文明古国所传承的、和谐社会所要求的、现代化所体现的现代中国人的文明素养和精神气质应该是什么样的？教育工作者现在应该做些什么呢？其中一个重要方面就是加强中小学生的文明礼仪教育，从小培养学生待人有礼貌、做事守规矩、行为讲文明的好习惯。

中小学文明礼仪教育，要体现社会主义核心价值体系的要求，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

要通过文明礼仪教育，让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的.交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

开展文明礼仪教育要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。要坚持知行统一，教育学生学习文明礼仪知识，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。要坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，学校全体师生员工共同努力，社会和家庭等各方面力量协同配合，形成合力和良好氛围。

教育随笔4

2026年2月17日，本是开学日，却因冠毒滞。学生无法返校，朝夕相处的师生、班级授课的教学、真实可触的课堂，都发生了变化。线上教学，一场全新的教学模式，构成了真实的教育场景。

作为一名小学数学老师，我也在思考，如何让每个孩子在线上学习不掉队呢？

一、课前小测，调动学习积极性。

线上上课，老师的监管力弱化了，对于自觉的`学生来说，能很快进入学习状态。而对于不自律的学生影响就大了，上课时间可能不专心听，甚至玩游戏。为了避免孩子们上网课不专心，我每天早上课前先花上20分钟针对前一天学的知识进行小测练，由家长监考，做得好的给予加分奖励。这样，学生在上课时就不敢马虎，专心听课，认真做题，不懂的还会问老师或者看回放，学习积极性就调动起来了。

二、制作微课，解决突出问题。

在学习了《圆柱的表面积》之后，学生对于究竟是求侧面积+2个底面积，还是侧面积+1个底面积，或者只求侧面积，只求底面积？有时模糊不清，针对这种情形，我制作了微课，分别对这几种情况进行分析，学生看过之后，作业订正效果非常好，家长也反映这种形式很好。视频可以随时看，不受时间约束，孩子可以调配时间。就这样，微课成为课后纠正错误，巩固知识的良好方法。

三、自主讲题，解决细节问题。

我会鼓励成绩好的孩子把自己的解题方法讲出来，拍成视频跟同学交流。对于做错题的孩子，我也会鼓励他把自己错误的过程和题目的解决方法拍一段小 ……此处隐藏4901个字……，培养他们的兴趣，使他们感受到成功的快乐，会促进他们的健康发展。

教育随笔11

老师是一片阳光，是乌云也挡不住的阳光。阳光是温暖的，现代社会中的孩子生活的家庭相当多的存在着不幸。这些孩子幼小的心灵里，多少有点小小的阴影。这就更需要老师这一片阳光的温暖。用博大的胸襟去包容，用无私的爱去呵护，用满腔的热情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新绿。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子“。

我班有一位学生名叫季晋洲，是个编外生，在他的脸上很少看到笑容，眉头紧锁着，也很少看到他与学生一起嬉戏玩耍，总显得心事重重，在他的身上显现着同龄人少有的成熟和落寞。这让我从内心深处感受到一种强烈的震撼，从而激发起一连串的疑问，他怎么了，到底是什么带走了他的快乐，使他的童年生活蒙上了一层阴影。我有一种冲动，一定要揭开这个谜底。虽然我多次耐心的'询问，但他总是缄默不语。后来我找到了他的爸爸，通过交谈才了解到：原来他从小体弱多病，医院是他经常“串门”的地方，从出生到现在，已为他支付了医药费近5万元，大量的支出使这个本来就不富裕的家庭背上了沉重的包袱，妈妈受不了贫困，出走了，只留下他与爸爸艰难地度日，而且时不时地付了这个费，那个费就交不出。这些都在不知不觉中吞噬着他的笑容，他的快乐，他的童真，这一切紧紧地揪动着我的心……从此我更加关注他的学习和生活，甚至他的一举一动。

教育随笔12

新的学期开始了，我们班来了一位小朋友，名叫红红，她文静。羞怯。

红红的妈妈告诉我，红红以前上过幼儿园，去了三个月，哭了三个月。一提起送她去上幼儿园，当妈妈的就犯愁。她还说：“红红在幼儿园里常常尿裤子，时常穿着湿裤子回家。”我听了，大致明白了其中的原因。

刚入园的孩子对幼儿园有一种陌生感，对新环境不熟悉，不适应，会产生紧张情绪，这是很常见的。但长此下去就会影响孩子的身心健康，甚至会形成一种病态。我决心要治好红红的病。

我从第一天就注意多关心她，多和她接触，告诉她厕所的位置，并常提醒她上厕所。她时常用一双小眼睛怯怯的看着我，这时我就对她笑笑，摸摸她的头，拉拉她的`手，发现她尿裤子了，我就赶紧帮她把裤子脱下来，一边脱一边笑着说：“没关系，红红不小心尿裤子的，以后注意就是了，”她不好意思地点点头，我为他穿上园里早备好的裤子，然后帮她洗好，晒干。慢慢的红红的脸上有了笑容，尿裤子的现象也逐渐消失了。有时她会主动走到我身边对我说：“老师，我今天没尿裤子，”我表扬他一句，她会满意地离开。

一天，红红的妈妈拉住我的手，感激地说：“李老师，红红说她喜欢李老师，喜欢这个幼儿园。我这个做家长的不知怎么感谢你才好……。”

新入园的孩子由于情绪紧张而尿裤子是常有的事，当老师的不应该为此而轻易的批评孩子或流露出厌恶的表情，而是应该想方设法让孩子熟悉环境，喜欢老师，等到孩子消除了紧张感，陌生感，适应了环境，这种现象就会消失，您看，红红这不是不再尿裤子了。

教育随笔13

俗语说：“千人千脾气，万人万模样。”作为一名幼儿教师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。

A小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：“老师，A打我。”追究原因，A会很无辜地说：“老师，我没有打人。”其实，老师明白，这也许是A对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师必须对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一起游戏的快乐。

说到游戏，又出现了A的有一大危险之处，当一起玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，必须保证孩子的在园安全，当发现孩子的这一行为，我们必须及时教育。而面对老师的质问，A没有感到害怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说：“老师，他抢我的玩具了。”

其实，老师明白，在A的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的'利益。

在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。

教育随笔14

今天餐后散步的时候，我牵着排在最前面的小朋友的手，忽地想起来前两天她的指甲有点长。本想给她修剪的，可是一忙给忘了，我把她的小手拉过来一看，发现指甲已经：“咔嚓掉了”。看来是家长给修理过了。可仔细一看，觉得不对劲。指甲边缘一点都不光滑，看上去是被嘴巴啃的。于是我便上前一问：“你的指甲是妈妈剪的还是自己用牙咬的呢？”小家伙不出声了，我明白了。孩子有咬指甲的习惯可不好哦。不仅仅是影响美观，而且还不卫生呢！这可得重视起来。于是我在下午的活动课插入了一个小故事，说的'是手指兄弟最近非常地不开心，因为它们总是被小主人用嘴巴啃。它们非常怀念以前被主人的妈妈用指甲刀修剪之后的感觉。它们觉得那样的话既干净又漂亮。如果不被小主人啃的话就会很开心了。故事刚讲完，只见小家伙慌忙地看了看自己的手指甲，主动站起来说：“老师，我知道了，我下回不再让手指头兄弟生气，不开心了。我不会再啃指甲了。”听着小家伙的这番话，我很欣慰，摸着她的头说：“好样的，手指兄弟们都在看你的表现哦！”事实上，看着孩子的表现，我今天非常开心！

教育随笔15

今日的阳光格外灿烂，照在孩子们红扑扑的小脸上，显得异常可爱。孩子们来园后，各自选择了自己喜欢的玩具，或三个一群，或五个一伙，玩得不亦乐乎。

我正在和几个孩子玩沙包，忽然听见一阵吵闹声。放眼望去，只见几个孩子正围着地上的一团纸嚷嚷。我走近一看，原来是一张已经揉皱了的纸团，已经被孩子们踩得面目全非了。

看到这一幕，我知道又有一场“战争”要爆发了。我忙走过去，捡起纸团，轻轻展开，原来是一张漂亮的蜡光纸。我举起纸团问：“这团纸为什么会变成这样？”孩子们你看看我，我看看你，都不说话。我接着问：“这团纸是谁扔在地上的？”还是没人说话。“这是谁扔的纸团并不重要，重要的'是你们已经污染了环境。大家想想，如果每个人都像你们这样，我们周围的环境会变成什么样？”孩子们都低下了头。

我趁机说：“刚才有个小朋友已经捡起了这团纸，老师相信他一定不是故意扔的。他可能也像你们一样，不小心把纸扔到了地上。老师希望他能勇敢地站出来，承认自己的错误，并和大家一起把环境打扫干净。”

话音刚落，只见豆豆小朋友从人群中挤了出来，他捡起地上的纸团，扔进了垃圾桶，并和几个小朋友一起把地面打扫干净。看到这一幕，我露出了欣慰的笑容。

这件小事让我深深体会到，面对孩子的错误，如果教师一味地批评、指责，只会让孩子越来越叛逆；而换一种方式，用宽容的心态去引导、教育孩子，则会收到事半功倍的效果。