小学班主任工作随笔汇编15篇
在学习、工作生活中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是小编整理的小学班主任工作随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学班主任工作随笔1情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自我的学生呢？我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑；生气的时候身体会发抖；悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必须要注意自我的言
行，时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自我的.情绪，偶尔也会因为学生的错误而情绪失控，每遇这种状况我总是陷入深深的自责，于是经常提醒自我不就应这样貌处理，就应还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自我冷静下来，让大脑持续清醒，让情绪恢复平静，当理智说服自我的时候，再去处理学生的错误。
小学班主任工作随笔2又是一年期末时。
今天是学生领《素质报告书》的日子,敬爱的班主任同学，你是怎么做滴？是简单的三言两语之后就把《素质报告书》和奖状一发了事呢？还是因成绩不如你意，而吹胡子瞪眼、敲桌子打板凳狠狠地训斥一番？
一个孩子跌倒了，我们是想让他继续趴在那？还是想他自己站起来？所以，“这时候应该给他什么”这一问题就变得非常重要。是辱骂和打击，顺势再来上一脚？还是给孩子鼓劲、打气，鼓起他站起来的勇气和信心？不用思考，也无需选择，我们都知道是后者。
“孩子跌倒了”和“学生没考好”这两种事情貌似风马牛不相及，但性质是一样的。如果我们只把目光和思考都停留在已定的事实上，就变得毫无意义和价值了，其结果只有一个：双方都会过得很不愉快。更为糟糕的是说不上就由此成为“节点”，让学生产生一定的心理阴影，严重影响着教师以后顺利开展教育教学工作。
学生考差了也罢，考好了也罢，都没关系，都不重要。今天，只是一个十分难得的教育契机，我们应该很好地利用之，主要策略：认认真真、扎扎实实地开好一次班级总结会。总结会的主题词有且只有三个：肯定，表扬，奖励。时间不宜太短，1个小时到两节课的时间方可能展开了讲。内容不宜笼统，要点到每一个学生，不要按考试排名顺序，就按座次，逐一点出每个学生的'长处、进步或值得肯定的地方，哪怕是一点点，哪怕是很不值得一提的方面，也要说出来。少说或不说缺点，要是觉得非说不行了，那也要笑着说，也要用上“要是（如果）……那就更好了”这样的句式。总之，班级期末总结会一定要开成肯定会、表扬会和表彰奖励会，一定要让每个学生都享受到成功的和被赏识的喜悦，都能由衷地笑起来，都能带着笑容回家。
我这不是在滥用表扬，而是在巧妙利用“这一次的终点正是下一次的起点”这一逻辑学思维，为让学生进一步爱上学习、爱上学校、爱上老师，奠定了非常重要的情感基础，其用意是深远的。
风里来雨里去，辛辛苦苦了一半年，没有功劳，还有苦劳吧！到头来却遭到一盆冷水、一顿臭骂，就算是放在成人身上，谁又能受得了？更何况是心理脆弱的孩子！这是不是在变相打击孩子学习的兴趣、信心和热情？一次、两次……还用几次不让孩子热爱学校、老师和学习的情感遗失殆尽？如果没有了兴趣，又怎么去谈学习成绩的提高呢？没有了信心和兴趣，就没有了一切。这一点，我懂，你应该比我更懂。
为了尽量大地增加这种“被承认”的刺激和快感，我要是校长，就在奖状和奖品这方面多投入一些。可我现在不是呀，只是班主任，怎么办？也有办法，自己掏点，30也行，20也中，绝对不会超过50的。我想，即使我们再怎么穷，少花那50也改变不了什么。而你把那50块钱往小店老板的手里一递，哇塞！奖状和本子一大抱。然后再借用一下学校的公章，实在不行，业务章也行，逮住了一阵噼里啪啦地大盖特盖。最后往教室里一放，想怎么写就怎么写，想怎么发就怎么发。孩子们见了，摇头摆尾的，高兴得乱蹦啊！图的就是开心，要的就是快乐，求的就是让孩子感受到：学习是一件很快乐、幸福的事情。
请看下图俺班的这群熊孩子，我还没花到50，只花了20块，就把他们的两手塞得满满的，一个个兴奋得连姓什么都忘了，都是蹦着跳着出教室门的……“请把你的歌带回你的家，请把你的微笑留下。明天明天这歌声，飞遍海角天涯，飞遍海角天涯；明天明天这微笑，将是遍野春花，将是遍野春花！”
生活，我们讲究的是幸福指数。那么学习呢？我想，也应该是！
小学班主任工作随笔3晚上在做饭的间隙，看了一眼班级群，一位家长新发了一条短信，看过之后我的心马上就不再平静。
一个家长在群里呼叫另一位家长，说自己孩子的牙被他们家的孩子打得流血了，然后用脏话说这个孩子。
看了这个短信后，我对老公说：“怎么会有这样的家长！别人家的孩子即使是有错，作为大人也不能骂人家呀！”
老公还不以为然地说：“那个家长找你没？”我说没有。他不屑一顾地说：“你不会只当没看见！少理那么多事，下班时间，管他们呢！明天可以叫他们来学校解决。”
虽然我自问每天是非常尽心地保护着学生，不希望任何一个孩子受伤，但是一个班六十多个孩子，而且又是一年级的小朋友，虽然在班上一再强调安全，但是这样的情况还是难免会发生的。遇到这样不理智的.家长，怎么能让我视而不见。
于是我在群中留言：
“老师的心和家长一样，只要我在学校，我几乎不回办公室，都会和孩子们在一起，偶尔外出开会，我也会交代老师在课间来看孩子。总怕孩子们出现意外，但一年级孩子毕竟小，虽然一再提醒，他们天性还是难改，一个班六十多个孩子，虽然咱们都不希望，但可能还是无法避免的，万一有意外发生，还希望家长们都能理智的来解决问题，真出事了，咱们作为成人，积极解决问题，发牢骚的话希望以后不要在咱们群中出现。毕竟孩子来到一九班，对于我，对于孩子，对于每个亲们都是缘分，不出什么意外，咱们都要相处六年，珍惜这份相遇为好。”
接着，便不断有家长留言：
俊翔爸爸：
王老师辛苦，做老师不容易，换位思考，家长在群里发牢骚，甚至发火无助解决问题，有问题先找老师是好习惯，更有助于解决问题。
明泽爸爸：
每天上学前给孩子说的最多的一句话是:在学校不要和小朋友打闹。因为他们不知轻重 ……此处隐藏13537个字……一般的女孩子更张扬的性格，更加热烈的情怀。
每一个孩子，都是那么可爱。就像朱自清在他的散文《春》里写道的：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”每一个孩子都是一朵小花，杂样儿，各有各的特点，但是他们都像一颗颗闪闪发光的小星星，以他们不同的姿态展示着自身的美丽，吸引着我，感染着我。
小学班主任工作随笔14从上个学期接这个班开始，早上总会发现有些学生迟到。虽然“迟到”在学校属于一种常见的情况，但若具体到某个同学，且是经常性的迟到就很有问题了。
这不，才开学三天，每天都有人迟到，有的同学甚至是连续迟到了三天。然而，你若问起迟到的原因，总会有各种各样的理由。下面我们就来看几个例子：
一、“孩子可能是起晚了。”今早有个孩子，早读快结束都没有来。我给家长打电话，电话不通；发短信，短信不回；而QQ留言也没有回复。没几分钟，孩子来了，可早读也下课了。因为急着给之前请病假今天才恢复上课的孩子拿新书，我打算稍晚一点再问他原因。拿书的过程中，这个迟到孩子的妈妈终于打来了电话，说是可能孩子起床晚了，又说她让孩子的哥哥叫他起床，没想到他哥哥竟然到七点四十才叫他起来。说真的，我不知道该说什么，有什么能比孩子重要？很明显她不在家，可她的大儿子还是个中学生，小儿子也只有八岁，再怎么忙也不能把这么小的孩子丢给他哥哥，何况还有他们的早餐问题，上学路上的安全问题？最后，我只能说，孩子还小，让她多关注孩子，最好给孩子定个闹钟……
二“我弟弟在闹……”班里有个女孩经常迟到，记得我有次问过她原因，她的回答是：“早上起床以后，我弟弟一直在闹，妈妈子在忙着哄他……”看着女孩无奈的表情，我心里也感到很无奈。因为，她不只一次因为弟弟的原因迟到了。而我也跟女孩的妈妈沟通过这个问题，她明明答应得很好，可女孩迟到的现象依旧经常出现……
三、“孩子作业没完成，不敢来上学……”那天，当我听到孩子的妈妈在电话里这样解释时，不由得露出一丝苦笑，只能让她劝劝孩子，赶快把孩子送来上课。孩子啊，难不成老师就是洪水猛兽，让你如此害怕？当了十多年老师，教了那么多学生，我还是第一次听到这样的说法呢。而真正的原因，究竟是不是如此呢，这恐怕只有你自己才知道了……
四、“老师，我在家补作业呢……”这又是另一个孩子的理由了。那天，他作业没有全部完成，我要求他中午回家补起来，下午上课前上交。谁知他居然迟到了，还给出了这样的理由。可没等我质疑，班里便有学生站出来指证他，说看到他中午一直在外面玩。最后，这个孩子才承认，他的确是在外面玩，等到别的同学都陆陆续续来学校了，他才回去写的作业。孩子，你说这样的谎言有什么意义呢？
五、“老师，我中午带孩子出去和朋友吃饭了，紧赶慢赶，还是来晚了……”不用说，这是某位家长给出的解释。虽然可以理解，但是这不正是没有时间观念的体现吗？如果你时刻关注着孩子上课的时间，怎么也不会让孩子迟到吧？
六、“老师，孩子生病了，发烧，今天请一天假……”其实这个例子我在之前的博文里也写过，家长起晚了，自然没有按时叫孩子起床，索性扯个谎，说孩子生病发烧，要请假……
总之，迟到的.理由各种各样，其中有孩子说的，也有家长给的解释。当然，其中一些是真实情况，而且只出现过一次。可有些却是经常性的迟到，而理由总是那么一个。写到这里，我真的很想说说关于“时间观念”的问题，虽然“迟到”算不得大错，可却是一个人没有时间观念的体现，甚至间接体现了一个人的素质。上学迟到，也许没有养成早睡早起的好习惯，也许没有提前出门的习惯，也许没有计算好路程和所用的时间，也许是缺乏自我管理没有纪律性，又或许认为“迟到”根本不算事儿……看，这就反映出来很多问题。往远一点说，如果长大了，想找工作去面试，也许迟到1分钟就能与一个好机会失之交臂；若是上班迟到，肯定会受到一定的惩罚了，像罚款，取消全勤奖等等。而在生活中，与朋友相约，迟到了，肯定也会给对方留下不好的印象。总之，“迟到”反映的是一个人有没有时间观念，懂不懂得珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间，甚至关系到了个人的素质，是否尊重他人等。
所以，在这里我想跟家长朋友和孩子们提个醒：偶尔的“迟到”也许真的是事出有因，但请一定要加强自己的时间观念，不要让它成为一种经常性的行为。因为，不论对您还是孩子来说，没有时间观念，经常“迟到”，终归不是一件好事。
小学班主任工作随笔15又到了写“综合素质评价手册”时，有那么几个孩子，星期天的作业又没完成，气得我只觉头晕胸口疼，真想一笔下去：“该生不能按时完成作业，不能严格要求自己，学习主动性不强......”，真想这样“解解恨”时，却有个画面在脑海中浮现，那是一个遥远的故事，却那么清晰地出现在脑海中。
有同学跑过来说：“老师，x要去和初中的学生打架，还拿着刀，有这么长。”我一听，撒腿就往外跑，刚好撞上x几个人把他推过来，我喘着气瞪着他，他像头小犟驴一样扭了一会儿，没见我有动静，抬头看了我一下，却低下头去，用手背抹了一下眼睛，头却还是扭着，那不服输的样子，真想狠揍他一顿。后来的事情已不大记得，只是他用手背抹眼泪，依然扭着头的样子深深印在了脑子里。前段时间，在孩子们的聚会中，终于再见到他，我一眼就认出了他，孩子坐在我旁边，像小时候听课一样，从他热切的、略显激动地眼神中，我看到了一个孩子对老师的深深的尊敬与爱戴，我的眼睛湿润了，心里久久的感动着。
还有一个画面也常常在脑海中挥之不去，一个大眼睛、圆圆脸蛋儿的小姑娘站在我面前，一下子就哭了，一边抹着眼泪，一边说：“老师，你打我吧。”我又心疼又好笑，“我为什么要打你呀？“我犯错了......”前因后果都已不再记得，但是小姑娘哭泣的样子却时常想起，是什么原因让孩子站到你面前就主动认识到自己的.错误呢？
我想，因为他们知道你爱他们，而他们又很爱你！
我还常常想起我们的信箱，是一个做木工的家长做的。我在信箱上画了一匹小马，一匹蓝色的小马，它正在拉小提琴，从它上扬的嘴角，微微合上的眼睛中可以看出它是一位多么优秀的音乐家！孩子们都喜欢这个小马信箱，我说你有什么高兴的、不高兴的事情、烦恼的事情，或者想和老师说说悄悄话，都可以把你宝贵的信件投进去，老师会尽量回复。
现在还记得夜晚时给孩子们回信的情景，那种美好像在童话中一般，孩子们拿到信高兴的样子是记忆中美丽的花瓣。
忽然觉得眼中湿气很重，不知不觉间，泪水又要把珍藏的花瓣打湿了。真是越老越感性了！
回到现实，再看看手中的笔和评价手册，换了一种心境，他们也可以被我激励的。对孩子进行操行评定，就是要从学习、劳动、生活、品行多方面进行评价，要突出老师对学生的尊重与鼓励，对他们的优点要及时肯定与鼓励，对他们的不足要适当的指出，既帮助孩子正确认识自己，也让家长了解孩子在学校的表现，便于他们辅导孩子。我想，孩子看到你对他的鼓励，一定会满心欢喜的。同时，希望家长有一个明确的目标，既让孩子过一个愉快、有意义的假期，又让孩子弥补了自己的不足。所以，对孩子正确的评价很重要。
